{"id":307,"date":"2016-08-02T11:17:10","date_gmt":"2016-08-02T09:17:10","guid":{"rendered":"http:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/?page_id=307"},"modified":"2017-02-16T13:54:34","modified_gmt":"2017-02-16T12:54:34","slug":"prihlasene-prispevky-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/prihlasene-prispevky-2","title":{"rendered":"P\u0159ihl\u00e1\u0161en\u00e9 p\u0159\u00edsp\u011bvky"},"content":{"rendered":"

P\u0159ikl\u00e1d\u00e1me Sborn\u00edk p\u0159\u00edsp\u011bvk\u016f z 21. ro\u010dn\u00edku konference<\/a>.<\/p>\n

Balek Bronislav: Novinky v biofyzik\u00e1ln\u00edch experimentech se syst\u00e9mem ISES.<\/em><\/strong>
\nInternetov\u00e9 \u0161koln\u00ed experiment\u00e1ln\u00ed studio ISES se mimo fyziku a chemii hod\u00ed tak\u00e9 pro m\u011b\u0159en\u00ed biofyzik\u00e1ln\u00edch veli\u010din. V hum\u00e1nn\u00ed medic\u00edn\u011b se tyto veli\u010diny naz\u00fdvaj\u00ed biosign\u00e1ly, kter\u00e9 rozezn\u00e1v\u00e1me, dle hrub\u00e9ho d\u011blen\u00ed, elektrick\u00e9 a neelektrick\u00e9. Nej\u010dast\u011bji sn\u00edman\u00e9 aktivn\u00ed elektrick\u00e9 biosign\u00e1ly jsou EKG (elektrick\u00e1 aktivita srdce), EEG (elektrick\u00e1 aktivita mozku), EMG (elektrick\u00e1 aktivita kostern\u00edch sval\u016f), EOG (elektrick\u00e1 aktivita okohybn\u00fdch sval\u016f), atd. Mezi neelektrick\u00e9 biosign\u00e1ly pat\u0159\u00ed NIBP (neinvazivn\u00ed m\u011b\u0159en\u00ed tepenn\u00e9ho krevn\u00edho tlaku), SpO2 (nasycen\u00ed tepenn\u00e9 krve kysl\u00edkem \u2013 mo\u017eno sn\u00edmat s prst\u016f rukou i nohou a u\u0161\u00ed), pulsovou tepennou hemodynamickou vlnu (z prst\u016f a u\u0161\u00ed, art\u00e9rie radialis, kr\u010dn\u00edch, sp\u00e1nkov\u00fdch a \u010deln\u00edch tepen), respirogram \u2013 dechov\u00e1 k\u0159ivka, teplota TEMP,\u00a0 atd. Jako novinky m\u00e1 ISES nov\u00fd EKG modul, reflexn\u00ed fotoplethysmografick\u00fd sn\u00edma\u010d pulsu, sn\u00edma\u010d dechu, sn\u00edma\u010d kapek atd. N\u011bkter\u00e9 z t\u011bchto experiment\u016f budou prakticky p\u0159edvedeny.
\nZaj\u00edmav\u00fdm se jev\u00ed m\u011b\u0159en\u00ed \u010dasov\u00e9ho zpo\u017ed\u011bn\u00ed amplitudy pulsov\u00e9 perifern\u00ed hemodynamick\u00e9 tepenn\u00e9 vlny od R-vlny EKG sign\u00e1lu. Tato m\u011b\u0159en\u00ed budou provedena v klidu i p\u0159i z\u00e1t\u011b\u017ei mezi R-vlnou EKG a pulsovou vlnou na prstu, eventueln\u011b krkavici, \u010dele (palencefalogram). U mlad\u00fdch lid\u00ed je tento interval del\u0161\u00ed, proto\u017ee maj\u00ed pru\u017en\u011bj\u0161\u00ed tepny a nemaj\u00ed tepny zaneseny tukov\u00fdmi pl\u00e1ty a tak\u00e9 maj\u00ed men\u0161\u00ed hemodynamick\u00fd odpor krevn\u00edho \u0159e\u010di\u0161t\u011b.
\nKrom\u011b syst\u00e9mu ISES pou\u017e\u00edv\u00e1me pro m\u011b\u0159en\u00ed biosign\u00e1l\u016f \u010dlov\u011bka tak\u00e9 profesion\u00e1ln\u00ed l\u00e9ka\u0159sk\u00e9 p\u0159\u00edstroje, kter\u00e9 se pou\u017e\u00edvaj\u00ed ve zdravotnictv\u00ed.<\/p>\n

Bo\u010dek V\u00edt: Elekt\u0159ina z tu\u0148\u00e1ka a z dal\u0161\u00edch netradi\u010dn\u00edch zdroj\u016f<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku uk\u00e1\u017eu, jak vyrobit elekt\u0159inu nap\u0159. z tu\u0148\u00e1ka, m\u00e1sla a sal\u00e1mu. Jako dal\u0161\u00ed zdroj elekt\u0159iny pro LED a bud\u00edk pou\u017eiju prkno a reproduktor.<\/p>\n

B\u00f6hm Pavel: Experimenty z P\u0159\u00edrodov\u011bdn\u00fdch Inspiromat\u016f<\/em><\/strong>
\nV \u00fanoru 2016 jsme v r\u00e1mci tradi\u010dn\u00ed akce P\u0159\u00edrodov\u011bdn\u00fd Inspiromat p\u0159edv\u00e1d\u011bli u\u010ditel\u016fm po cel\u00e9 \u010cR nejr\u016fzn\u011bj\u0161\u00ed po\u010d\u00edta\u010dem podporovan\u00e9 experimenty. Ve vystoupen\u00ed n\u011bkter\u00e9 z t\u011bchto experiment\u016f p\u0159edvedu.<\/p>\n

Bochn\u00ed\u010dek Zden\u011bk: N\u011bkolik pozn\u00e1mek o povrchov\u00e9m nap\u011bt\u00ed<\/em><\/strong>
\nPovrchov\u00e9 nap\u011bt\u00ed je trochu z\u00e1hadn\u00e1 veli\u010dina. Ze standardn\u00edho \u0161kolsk\u00e9ho zp\u016fsobu v\u00fdkladu vyu\u017e\u00edvaj\u00edc\u00edho „v\u00fdslednice p\u0159ita\u017eliv\u00fdch sil mezimolekul\u00e1rn\u00ed interakce“ nijak p\u0159\u00edmo\u010da\u0159e neplyne existenci s\u00edly v rovin\u011b rozhran\u00ed. V p\u0159\u00edsp\u011bvku bude navr\u017een alternativn\u00ed st\u0159edo\u0161kolsk\u00fd v\u00fdklad vzniku povrchov\u00e9ho nap\u011bt\u00ed v\u010detn\u011b doprovodn\u00fdch experiment\u016f. V dal\u0161\u00edm si v\u0161imneme klasick\u00e9 \u00falohy spojen\u00e9 s existenc\u00ed povrchov\u00e9ho nap\u011bt\u00ed: plav\u00e1n\u00ed drobn\u00fdch p\u0159edm\u011bt\u016f na vodn\u00ed hladin\u011b.<\/p>\n

Bonaventurov\u00e1 Kate\u0159ina: Optick\u00e1 anal\u00fdza fyzik\u00e1ln\u00edch experiment\u016f v re\u00e1ln\u00e9m \u010dase, pod\u00edvejte se na sv\u011bt kolem sebe o\u010dima m\u011b\u0159\u00edc\u00ed kamery!<\/em><\/strong>
\nAnalyzujte pr\u00e1v\u011b prob\u00edhaj\u00edc\u00ed experiment nebo video nato\u010den\u00e9 b\u011b\u017en\u00fdmi kamerami \u010di fo\u0165\u00e1ky a uka\u017ete d\u011btem, co je pr\u00e1v\u011b zaj\u00edm\u00e1. Video m\u016f\u017eete pou\u017e\u00edt Va\u0161e \u010di sd\u00edlen\u00e9 z YouTube apod.
\nDostane se V\u00e1m do ruky profesion\u00e1ln\u00ed m\u011b\u0159\u00edc\u00ed technika vhodn\u00e1 i pro mlad\u00e9 experiment\u00e1tory ve \u0161koln\u00edch lavic\u00edch. Za\u0159\u00edzen\u00ed je komer\u010dn\u011b pou\u017e\u00edvan\u00e9 v modern\u00edch v\u00fdzkumn\u00fdch laborato\u0159\u00edch a pr\u016fmyslov\u00fdch v\u00fdvojov\u00fdch centrech.
\nV p\u0159edn\u00e1\u0161ce uvid\u00edte, jak z b\u011b\u017en\u00fdch \u017eivotn\u00edch situac\u00ed zaznamenan\u00fdch na video student\u016fm pomoc\u00ed Mercury RT software uk\u00e1zat fyziku v \u010d\u00edslech, grafech a barevn\u00fdch map\u00e1ch.
\nNechte d\u011bti pob\u00edhat po t\u0159\u00edd\u011b, hr\u00e1t z\u00e1vody a analyzujte vz\u00e1jemn\u00e9 pohyby, rychlosti, volte libovoln\u00e9 sou\u0159adn\u00e9 syst\u00e9my apod. Rozvibrujte r\u016fzn\u00e9 p\u0159edm\u011bty a sledujte, jak kmitaj\u00ed. M\u016f\u017eete je i zah\u0159\u00e1t a sledovat, jak se rozp\u00ednaj\u00ed. Nebo je silov\u011b nam\u00e1hejte a hledejte jejich skute\u010dn\u00e9 deformace\u2026
\nBu\u010fte kreativn\u00ed a pomoc\u00ed Mercury RT m\u00e1te celou fyziku jako na dlani. (www.mercuryprogram.eu)<\/p>\n

Burdov\u00e1 Veronika, Tesa\u0159 Ji\u0159\u00ed: Fyzika ve filmu<\/em><\/strong>
\nP\u0159\u00edsp\u011bvek popisuje vyu\u017eit\u00ed vybran\u00fdch sc\u00e9nek ze zn\u00e1m\u00fdch \u010desk\u00fdch film\u016f p\u0159i v\u00fduce fyziky.<\/p>\n

Desensk\u00fd Petr, Havl\u00ed\u010dek Jan: Novinky v\u00a0iQLANDII<\/em><\/strong>
\nZa\u010d\u00e1tkem roku pro\u0161la iQLANDIA velkou, pro \u0161koly, zaj\u00edmavou zm\u011bnou. Od z\u00e1\u0159\u00ed roz\u0161i\u0159ujeme programovou nab\u00eddku pro \u0161koln\u00ed skupiny a r\u00e1di bychom V\u00e1m p\u0159edvedli n\u011bkter\u00e9 pokusy, kter\u00e9 v nov\u00fdch programech \u017e\u00e1k\u016fm ukazujeme.<\/p>\n

Dvo\u0159\u00e1k Leo\u0161: Dal\u0161\u00ed n\u00e1pady z Mal\u00e9 Hra\u0161tice: J\u00e1ma a kyvadlo<\/em><\/strong>
\nKyvadlo je ve fyzice u\u017eite\u010dn\u00fdm n\u00e1strojem u\u017e minim\u00e1ln\u011b od dob Galilea Galileiho. O klasick\u00e9m „\u0161koln\u00edm“ vzore\u010dku se uv\u00e1d\u00ed, \u017ee plat\u00ed do amplitudy kyvu 5 stup\u0148\u016f. \u0160lo by i s jednoduch\u00fdmi pom\u016fckami prozkoumat, jak je tomu pro v\u011bt\u0161\u00ed amplitudy? (V\u00fdsledek snad nebude takov\u00fd horror, jak n\u00e1zev p\u0159\u00edsp\u011bvku napov\u00edd\u00e1.)<\/p>\n

Dvo\u0159\u00e1kov\u00e1 Irena: Reflexe ve v\u00fduce fyziky??!!<\/em><\/strong>
\nV posledn\u00edch n\u011bkolika letech se st\u00e1le v\u00edce mluv\u00ed o pot\u0159eb\u011b za\u0159azovat do v\u00fduky i reflektivn\u00ed aktivity. C\u00edlem reflexe je zv\u00fd\u0161en\u00ed efektivity u\u010den\u00ed; jedn\u00e1 se o proces, p\u0159i kter\u00e9m \u017e\u00e1ci zpracov\u00e1vaj\u00ed z\u00e1\u017eitky z p\u0159edchoz\u00ed \u010dinnosti a p\u0159ev\u00e1d\u011bj\u00ed je do zku\u0161enost\u00ed, kter\u00e9 mohou uplatnit v budoucnu. Vcelku b\u011b\u017en\u011b je reflexe za\u0159azov\u00e1na nap\u0159\u00edklad do osobnostn\u00ed a soci\u00e1ln\u00ed v\u00fdchovy, av\u0161ak u\u010ditel\u00e9 fyziky s n\u00ed nemaj\u00ed v podstat\u011b \u017e\u00e1dn\u00e9 zku\u0161enosti. V p\u0159\u00edsp\u011bvku uvedu n\u011bkolik p\u0159\u00edklad\u016f reflektivn\u00edch aktivit, kter\u00e9 jsem pou\u017eila p\u0159i sv\u00e9 v\u00fduce na z\u00e1kladn\u00ed \u0161kole a pokus\u00edm se zhodnotit jejich p\u0159\u00ednos pro \u017e\u00e1ky i pro sebe.<\/p>\n

Drexler Michaela: Optick\u00e9 hra\u010dky<\/em><\/strong>
\nP\u0159\u00edsp\u011bvek p\u0159in\u00e1\u0161\u00ed uk\u00e1zky z tvorby optick\u00fdch hra\u010dek. Jejich podrobn\u00fd n\u00e1vod a uk\u00e1zku realizace p\u0159i v\u00fduce fyziky. D\u00e1le jsou dopln\u011bny post\u0159ehy a doporu\u010den\u00ed vyvozen\u00e1 z praktick\u00e9 aplikace t\u011bchto hra\u010dek b\u011bhem v\u00fduky na z\u00e1kladn\u00ed \u0161kole.<\/p>\n

Erhart Ji\u0159\u00ed: Tvarov\u00e1 pam\u011b\u0165 chytr\u00fdch materi\u00e1l\u016f<\/em><\/strong>
\nPod\u00e1m poslucha\u010d\u016fm vysv\u011btlen\u00ed jevu tvarov\u00e9 pam\u011bti i dal\u0161\u00edch vlastnost\u00ed materi\u00e1l\u016f s tvarovou pam\u011bt\u00ed, jeho nejb\u011b\u017en\u011bj\u0161\u00edch aplikac\u00ed a p\u0159edvedu tento neuv\u011b\u0159iteln\u011b efektn\u00ed jev na chov\u00e1n\u00ed dr\u00e1tu ze slitiny NiTiNOL.<\/p>\n

Hajdusianek Anna, Ci\u017cman Agnieszka: Fun with Archimedes law<\/em><\/strong>
\nWe are going to show few simply experiments demonstrating Archimedes law. Proposed experiments allow us to determine the density of examined liquid. Physics experiments can be done at home and involves very basic elements that anyone has access to, like water, plastic box, coins and balance.\u00a0 Presented experiments are addressed to the young explorers.<\/p>\n

Havl\u00ed\u010dek Karel, Ryston Mat\u011bj: Demonstra\u010dn\u00ed sada pro v\u00fduku optiku s pomoc\u00ed 3D tisk\u00e1rny<\/em><\/strong>
\n\u00da\u010dastn\u00edci konference budou sezn\u00e1meni s v\u00fdvojem demonstra\u010dn\u00ed optick\u00e9 sady na magnetickou tabuli, kter\u00e1 se op\u00edr\u00e1 z velk\u00e9 \u010d\u00e1sti o technologii 3D-tisku. Snahou je vytvo\u0159it relativn\u011b levnou a funk\u010dn\u00ed variantu ke komer\u010dn\u00edm optick\u00fdm sad\u00e1m, kterou si bude moci po nakoupen\u00ed n\u011bkolika komponent\u016f vyrobit u\u010ditel na \u0161kole s\u00e1m.<\/p>\n

Hejnov\u00e1 Eva: Bublinov\u00e9 \u00falohy z optiky s n\u00e1m\u011bty na jednoduch\u00e9 pokusy<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku bude p\u0159edstaven soubor 28 \u00faloh zadan\u00fdch formou diskuze (bublinov\u00e9 \u00falohy) na t\u00e9ma optika. \u00dalohy zahrnuj\u00ed typick\u00e9 myln\u00e9 p\u0159edstavy, kter\u00e9 \u017e\u00e1ci v t\u00e9to oblasti maj\u00ed. Vybran\u00e9 \u00falohy jsou dopln\u011bny n\u00e1m\u011bty na jednoduch\u00e9 pokusy, kter\u00e9 jsou realizovateln\u00e9 s jednoduch\u00fdmi pom\u016fckami a jsou dob\u0159e pou\u017eiteln\u00e9 v b\u011b\u017en\u00e9 \u0161koln\u00ed v\u00fduce. Experimentov\u00e1n\u00ed tak vhodn\u011b dopl\u0148uje diskusi, kterou \u00falohy p\u0159irozen\u011b vyvol\u00e1vaj\u00ed, a pom\u00e1h\u00e1 \u017e\u00e1k\u016fm potvrdit, \u010di vyvr\u00e1tit vysloven\u00e1 tvrzen\u00ed.<\/p>\n

Houfkov\u00e1 Jitka, \u010cerm\u00e1kov\u00e1 Aneta: Poh\u00e1dky, kde se probl\u00e9my ne\u0159e\u0161\u00ed kouzly, ale fyzik\u00e1ln\u00edmi pokusy<\/em><\/strong>
\nDal\u0161\u00edm ze zp\u016fsob\u016f, jak k z\u00e1jmu o p\u0159\u00edrodn\u00ed v\u011bdy motivovat mal\u00e9 d\u011bti, je za\u0159azen\u00ed fyzik\u00e1ln\u00edch pokus\u016f do jim dob\u0159e zn\u00e1m\u00fdch poh\u00e1dek \u010di p\u0159\u00edb\u011bh\u016f. Ve dvou vybran\u00fdch poh\u00e1dk\u00e1ch: Dlouh\u00fd, \u0160irok\u00fd a Bystrozrak\u00fd a O kohoutkovi a Slepi\u010dce, jsme kouzla nahradily celkem jeden\u00e1cti pokusy. Ob\u011b takto upraven\u00e9 poh\u00e1dky byly s velice kladn\u00fdmi odezvami od d\u011bt\u00ed i pan\u00ed u\u010ditelek vyzkou\u0161eny jak v mate\u0159sk\u00fdch \u0161kol\u00e1ch, tak na prvn\u00edm stupni z\u00e1kladn\u00ed \u0161koly a v n\u011bkolika z\u00e1jmov\u00fdch krou\u017ec\u00edch.
\nP\u0159\u00edsp\u011bvek p\u0159inese popis pokus\u016f i informace z realizac\u00ed obou poh\u00e1dek.<\/p>\n

Houfkov\u00e1 Jitka: Science on Stage a European STEM League<\/em><\/strong>
\nScience on Stage je evropsk\u00e1 iniciativa ur\u010den\u00e1 k povzbuzen\u00ed u\u010ditel\u016f z cel\u00e9 Evropy ke sd\u00edlen\u00ed osv\u011bd\u010den\u00fdch postup\u016f ve v\u00fduce p\u0159\u00edrodov\u011bdn\u00fdch p\u0159edm\u011bt\u016f. Hlavn\u00edm c\u00edlem Science on Stage je zlep\u0161it v\u00fduku p\u0159\u00edrodn\u00edch v\u011bd a motivovat tak v\u00edce \u017e\u00e1k\u016f ke kari\u00e9\u0159e v oblasti v\u011bdy a techniky.
\n30. 9. 2016 se v iQLandii v Liberci v r\u00e1mci Noci v\u011bdc\u016f bude konat \u010cesk\u00e1 n\u00e1rodn\u00ed p\u0159ehl\u00eddka Science on Stage 2016, na kterou je je\u0161t\u011b mo\u017enost se p\u0159ihl\u00e1sit. Na t\u00e9to p\u0159ehl\u00eddce budou vybr\u00e1ni reprezentanti \u010cR na mezin\u00e1rodn\u00ed festival Science on Stage 2017, kter\u00fd se bude konat 29. 6. \u2013 2. 7. 2017 v ma\u010farsk\u00e9m Debrec\u00ednu a setk\u00e1 se na n\u011bm 350 nejlep\u0161\u00edch u\u010ditel\u016f p\u0159\u00edrodn\u00edch v\u011bd a matematiky z cel\u00e9 Evropy a z Kanady. P\u0159ihl\u00e1sit se mohou v\u0161ichni u\u010ditel\u00e9 a lekto\u0159i p\u0159\u00edrodn\u00edch v\u011bd a matematiky od mate\u0159sk\u00fdch \u0161kolek v\u00fd\u0161e, kte\u0159\u00ed se cht\u011bj\u00ed pod\u011blit se sv\u00fdmi zku\u0161enostmi s ostatn\u00edmi u\u010diteli. Informace naleznete na http:\/\/science-on-stage.cz\/.\u00da\u010dast v European STEM League, kterou po\u0159\u00e1d\u00e1 Science on Stage ve spolupr\u00e1ci se SAP, je dal\u0161\u00edm zp\u016fsobem, jak z\u00edskat mo\u017enost z\u00fa\u010dastnit se mezin\u00e1rodn\u00edho festivalu Science on Stage. Informace naleznete na http:\/\/www.science-on-stage.eu\/page\/display\/3\/91\/0\/european.<\/p>\n

Hrd\u00fd Jan: Odborn\u00e1 \u010dinnost student\u016f na GJP Slavi\u010d\u00edn<\/em><\/strong>
\nP\u0159\u00edsp\u011bvek se skl\u00e1d\u00e1 z p\u016fvodn\u00edch fyzik\u00e1ln\u00edch experiment\u016f vybran\u00fdch z leto\u0161n\u00edch sout\u011b\u017en\u00edch prac\u00ed (ENERSOL, SO\u010c) student\u016f GJP ve Slavi\u010d\u00edn\u011b.
\nJedn\u00e1 se o t\u0159i r\u016fzn\u00e9 oblasti:\u00a0 1\/ Pro\u010d v\u00edt\u011bz\u00ed elektromotor?\u00a0 2\/ Metodika m\u011b\u0159en\u00ed neline\u00e1rn\u00edch voltamp\u00e9rov\u00fdch charakteristik\u00a0 3\/ Statick\u00e1 nebo dynamick\u00e1 animace?<\/p>\n

Hube\u0148\u00e1k Josef, Pol\u00e1k Jan: Dvakr\u00e1t do mikrosv\u011bta<\/em><\/strong>
\nKamera v mobilu m\u00e1 vstupn\u00ed pupilu s pr\u016fm\u011brem jednotek milimetr\u016f a automatick\u00e9 zaost\u0159ov\u00e1n\u00ed. D\u00edky tomu je schopna fotografovat to, co vid\u00edme okem v okul\u00e1ru mikroskopu nebo v okul\u00e1ru dalekohledu.\u00a0 Z hodiny fyziky si tak mohou studenti odn\u00e9st ve vlastn\u00edm mobilu neobvykl\u00e9 sn\u00edmky a d\u00e1le je zpracovat. Druh\u00fd vstup do mikrosv\u011bta p\u0159edstav\u00ed n\u00edzkofrekven\u010dn\u00ed zesilova\u010d pro sledov\u00e1n\u00ed Barkhausenova \u0161umu a uk\u00e1zky z\u00e1znamu v programu Audacity.<\/p>\n

Jan\u010d\u00e1\u0159 Lud\u011bk: \u010c\u00e1stice a atomy \u2013 jasn\u011b, p\u0159ehledn\u011b a z\u00e1bavn\u011b<\/em><\/strong>
\nP\u0159\u00edsp\u011bvek uv\u00e1d\u00ed stru\u010dn\u00fd p\u0159ehled a charakteristiku element\u00e1rn\u00edch \u010d\u00e1stic hmoty a element\u00e1rn\u00edch \u010d\u00e1stic zprost\u0159edkuj\u00edc\u00edch interakce. S pomoc\u00ed datab\u00e1ze grafick\u00fdch objekt\u016f \u201e\u010c\u00e1stice a atomy\u201c je umo\u017en\u011bno u\u010ditel\u016fm, student\u016fm a \u017e\u00e1k\u016fm n\u00e1zorn\u011b zobrazit nejen v\u0161ech 62 jednotliv\u00fdch element\u00e1rn\u00edch \u010d\u00e1stic a \u0159adu jin\u00fdch (ji\u017e p\u0159edem vytvo\u0159en\u00fdch) objekt\u016f, ale i jednoduch\u00fdm a hrav\u00fdm zp\u016fsobem vytv\u00e1\u0159et (nap\u0159. p\u0159\u00edmo v editoru Word) dal\u0161\u00ed slo\u017een\u00e9 \u010d\u00e1stice, atomy prvk\u016f, slou\u010deniny a reakce.<\/p>\n

Jarosz Jerzy, Szczygielska Aneta, Pawlik Janina: Lichtenberg figures<\/em><\/strong>
\nLichtenberg fractal figures obtained by electrical discharge on dielectric plastic or on wood will be shown. Analysis of the impact of various conditons on the obtained results will be presented.<\/p>\n

Jerm\u00e1\u0159 Jakub: Molekulov\u00e1 fyzika s Vernierem<\/em><\/strong>
\nV prvn\u00ed \u010d\u00e1sti se pod\u00edv\u00e1me, co v\u0161echno n\u00e1m prozrad\u00ed reakce octa se sodou. V druh\u00e9 \u010d\u00e1sti pak prozkoum\u00e1me, kdy plat\u00ed a kdy neplat\u00ed Hook\u016fv z\u00e1kon.<\/p>\n

Jerm\u00e1\u0159 Jakub: Kucha\u0159ka jednoduch\u00fdch experiment\u016f<\/em><\/strong>
\nP\u0159edstaven\u00ed nov\u011b vznikl\u00e9ho souboru jednoduch\u00fdch experiment\u016f se syst\u00e9mem Vernier. Sou\u010d\u00e1st\u00ed p\u0159\u00edsp\u011bvku bude i demonstrace vybran\u00fdch experiment\u016f.<\/p>\n

K\u00e1covsk\u00fd Petr: Fyzika o\u010dima termografie<\/em>
\n<\/strong><\/strong>Termovizn\u00ed kamery, kter\u00e9 pracuj\u00ed ve vzd\u00e1len\u00e9m infra\u010derven\u00e9m oboru, umo\u017e\u0148uj\u00ed vizualizaci mnoha fyzik\u00e1ln\u00edch jev\u016f, kter\u00e9 jinak z\u016fst\u00e1vaj\u00ed na\u0161im o\u010d\u00edm skryty; p\u0159\u00edsp\u011bvek nab\u00eddne n\u011bkolik experiment\u016f, kter\u00e9 tyto jevy prokazuj\u00ed.<\/p>\n

K\u00e9har Ota: Z\u00e1kon p\u0159evr\u00e1cen\u00fdch \u010dtverc\u016f v astronomii<\/em><\/strong>
\nZ\u00e1kon p\u0159evr\u00e1cen\u00fdch \u010dtverc\u016f \u0159\u00edk\u00e1, \u017ee intenzita kles\u00e1 s druhou mocninou vzd\u00e1lenosti od zdroje. Jak jsou na tom se znalostmi studenti a m\u016f\u017ee jim pomoci astronomie, aby se jejich znalosti zlep\u0161ily? B\u011bhem vystoupen\u00ed p\u0159edvedu praktickou uk\u00e1zku pokusu, kter\u00fd lze prov\u00e1d\u011bt s \u017e\u00e1ky na \u0161kol\u00e1ch.<\/p>\n

Kire\u0161 Mari\u00e1n: Potenci\u00e1l neform\u00e1lneho vzdel\u00e1vania vo vedeckom centre<\/em><\/strong>
\nV pr\u00edspevku predstav\u00edme Z\u00e1bavn\u00e9 technick\u00e9 centrum SteelPark Ko\u0161ice (www.steelpark.sk), jeho filozofiu a na praktick\u00fdch uk\u00e1\u017ekach vybran\u00e9 fyzik\u00e1lne expon\u00e1ty. S\u00fa\u010das\u0165ou centra je druh\u00fdm rokom spravovan\u00e9 B\u00e1date\u013esk\u00e9 pr\u00edrodovedn\u00e9 laborat\u00f3rium, pon\u00fakaj\u00face\u00a0 skupin\u00e1m \u017eiakov z\u00e1kladn\u00fdch a stredn\u00fdch \u0161k\u00f4l netradi\u010dn\u00e9 merania, ktor\u00e9 bud\u00fa prezentovan\u00e9 praktick\u00fdmi uk\u00e1\u017ekami. Na z\u00e1klade anal\u00fdzy \u00fadajov z vstupn\u00fdch konceptu\u00e1lnych testov a v\u00fdstupn\u00fdch hodnoten\u00ed zru\u010dnost\u00ed \u00fa\u010dastn\u00edkov, pouk\u00e1\u017eeme na potenci\u00e1l pripraven\u00fdch vzdel\u00e1vac\u00edch aktiv\u00edt.\u00a0 Pracovn\u00e9 listy a podporn\u00e9 materi\u00e1ly k 15 aktivit\u00e1m bud\u00fa poskytnut\u00e9 \u00fa\u010dastn\u00edkom veletrhu.<\/p>\n

Kohout Ji\u0159\u00ed: Mo\u017enosti vyu\u017eit\u00ed meteorologick\u00fdch map p\u0159i tvo\u0159iv\u00e9 v\u00fduce fyziky<\/em><\/strong>
\nMeteorologie pat\u0159\u00ed k discipl\u00edn\u00e1m, s jejich\u017e p\u0159edm\u011btem zkoum\u00e1n\u00ed se lid\u00e9 ka\u017edodenn\u011b setk\u00e1vaj\u00ed \u201cna vlastn\u00ed k\u016f\u017ei\u201d a kter\u00e9 jsou jim tud\u00ed\u017e pom\u011brn\u011b bl\u00edzk\u00e9. V prost\u0159ed\u00ed \u0161koly se studenti seznamuj\u00ed se z\u00e1klady meteorologie v r\u00e1mci oblasti \u201c\u010clov\u011bk a p\u0159\u00edroda\u201d, p\u0159i\u010dem\u017e z hlediska jednotliv\u00fdch p\u0159edm\u011bt\u016f se poznatky t\u00e9to discipl\u00edny vyu\u010duj\u00ed p\u0159ev\u00e1\u017en\u011b ve fyzice a geografii (kde u\u017e jde ale v\u00edce o ot\u00e1zky souvisej\u00edc\u00ed s podneb\u00edm a tud\u00ed\u017e klimatologi\u00ed, kter\u00e1 m\u00e1 pochopiteln\u011b velmi bl\u00edzko rovn\u011b\u017e k biologii a pr\u016f\u0159ezov\u00e9mu t\u00e9matu Environment\u00e1ln\u00ed v\u00fdchova). C\u00edlem tohoto p\u0159\u00edsp\u011bvku nen\u00ed ani tak komplexn\u011b analyzovat mo\u017enosti za\u010dlen\u011bn\u00ed meteorologie do v\u00fduky fyziky jako sp\u00ed\u0161e p\u0159edstavit dv\u011b netradi\u010dn\u00ed v\u00fdukov\u00e9 aktivity vyu\u017e\u00edvaj\u00edc\u00ed meteorologick\u00e9 mapy. Prvn\u00ed aktivita je ur\u010dena pro \u017e\u00e1ky z\u00e1kladn\u00edch \u0161kol (a ni\u017e\u0161\u00edho stupn\u011b gymn\u00e1zi\u00ed) a je zam\u011b\u0159ena na z\u00e1kladn\u00ed meteorologick\u00e9 prvky a problematiku atmosf\u00e9rick\u00e9ho tlaku (v\u010detn\u011b jeho z\u00e1vislosti na nadmo\u0159sk\u00e9 v\u00fd\u0161ce). Ve druh\u00e9m p\u0159\u00edpad\u011b jde o problematiku vodn\u00ed p\u00e1ry v atmosf\u00e9\u0159e (relativn\u00ed vlhkost vzduchu, rosn\u00fd bod, hustota vodn\u00ed p\u00e1ry\u2026), kter\u00e9 je v\u011bnov\u00e1na ur\u010dit\u00e1 pozornost ve st\u0159edo\u0161kolsk\u00e9 fyzice. V obou p\u0159\u00edpadech byly za\u0159azeny i \u00fakoly zam\u011b\u0159en\u00e9 na mezioborov\u00e9 souvislosti uveden\u00fdch t\u00e9mat a studenti m\u011bli rovn\u011b\u017e za \u00fakol zakreslit na z\u00e1klad\u011b \u00fadaj\u016f vy\u010dten\u00fdch z map svoji p\u0159edstavu o stavu resp. v\u00fdvoji po\u010das\u00ed na dan\u00e9m m\u00edst\u011b. Ob\u011b aktivity byly ov\u011b\u0159eny formou didaktick\u00e9ho experimentu na Masarykov\u011b gymn\u00e1ziu v Plzni a v\u00fdsledky ov\u011b\u0159en\u00ed budou prezentov\u00e1ny a stru\u010dn\u011b diskutov\u00e1ny spole\u010dn\u011b s nej\u010dast\u011bji se objevuj\u00edc\u00edmi miskoncepcemi student\u016f v dan\u00e9 oblasti (dosazov\u00e1n\u00ed do stavov\u00e9 rovnice ve stupn\u00edch Celsia, vyu\u017e\u00edv\u00e1n\u00ed troj\u010dlenky p\u0159i v\u00fdpo\u010dtech rosn\u00e9ho bodu, nezohledn\u011bn\u00ed pohybu Slunce po obloze b\u011bhem dne apod.).<\/p>\n

Kol\u00e1\u0159 Karel: Probl\u00e9mov\u00e9 \u00falohy FYKOSu<\/em><\/strong>
\nCo by se stalo, kdyby se zmen\u0161ila rychlost sv\u011btla na 1 000 kilometr\u016f za hodinu? Top\u00ed v\u00edc metro, nebo lid\u00e9 v jeho prostorech? Co t\u0159eba navrhnout konstrukci sv\u011bteln\u00e9ho me\u010de? Nebo co by se stalo, kdybychom m\u011bli malou \u010dernou d\u00edru, kter\u00e1 by proch\u00e1zela Zem\u00ed? Toto a mnoh\u00e9 dal\u0161\u00ed jsou probl\u00e9mov\u00e9 \u00falohy FYKOSu. \u0158ekneme si stru\u010dn\u00e1 \u0159e\u0161en\u00ed t\u011bchto \u00faloh, kde naj\u00edt jejich autorsk\u00e1 \u0159e\u0161en\u00ed a \u017ee ur\u010dit\u011b m\u00e1 smysl, aby se st\u0159edo\u0161kol\u00e1ci zam\u00fd\u0161leli nad komplexn\u00edmi probl\u00e9my a sna\u017eili se je \u0159e\u0161it.<\/p>\n

Kone\u010dn\u00fd Martin: Pokusy na pomez\u00ed fyziky a chemie<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku budou p\u0159edstaveny jednoduch\u00e9 chemick\u00e9 pokusy, na kter\u00e9 ov\u0161em budeme nahl\u00ed\u017eet „fyzik\u00e1ln\u00edm okem“.<\/p>\n

Kone\u010dn\u00fd Pavel: Leidenfrost\u016fv jev<\/em><\/strong>
\nLetos uplyne kulat\u00fdch 260 lety od vyd\u00e1n\u00ed tark\u00e1tu De aqu\u00e6 communis nonnullis qualitatibus tractatus. V tomto trakt\u00e1tu popsal Johann Gottlob Leidenfrost jev, kter\u00fd je v sou\u010dasnosti zn\u00e1m\u00fd pod jeho jm\u00e9nem. V p\u0159\u00edsp\u011bvku si p\u0159ipomeneme p\u0159i p\u0159\u00edle\u017eitosti tohoto v\u00fdro\u010d\u00ed Leidenfrost\u016fv\u00a0 jev n\u011bkter\u00fdmi, z hlediska \u0161kolsk\u00e9 fyziky zaj\u00edmav\u00fdmi experimenty.<\/p>\n

Kram\u00e1\u0159ov\u00e1 Lenka: \u0160koln\u00ed Wikipedie – co to je?<\/em><\/strong>
\nKdy\u017e se \u0159ekne \u201estrejda Google\u201c \u010di \u201eteta Wikipedie\u201c, nepochybn\u011b ka\u017ed\u00fd v\u00ed, o \u010dem je \u0159e\u010d. Ale kdy\u017e se \u0159ekne \u201e\u0160koln\u00ed Wikipedie Gymn\u00e1zia V\u00edde\u0148sk\u00e1\u201c, patrn\u011b asi nikdo nem\u00e1 \u017e\u00e1dnou p\u0159edstavu, o \u010dem se mluv\u00ed. P\u0159ij\u010fte se pod\u00edvat\u2026<\/p>\n

Kus\u00e1k Radim: Pou\u017eit\u00ed kamery mobiln\u00edch telefon\u016f a tablet\u016f – SlowMotion a Timelapse<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku se pod\u00edv\u00e1me na konkr\u00e9tn\u00ed mo\u017enosti vyu\u017eit\u00ed kamery mobiln\u00edch telefon\u016f a tablet\u016f p\u0159i experimentech ve fyzice. Speci\u00e1ln\u00ed d\u016fraz pak bude na zpomalen\u00e1 a \u010dasosb\u011brn\u00e1 videa.<\/p>\n

Lustig Franti\u0161ek: Univerz\u00e1ln\u00ed hardwarov\u00e1 a softwarov\u00e1 stavebnice pro vzd\u00e1len\u00e9 laborato\u0159e s USB a COM m\u011b\u0159ic\u00edmi p\u0159\u00edstroji, s Arduinem, resp. t\u00e9\u017e s m\u011b\u0159ic\u00edmi syst\u00e9my<\/em><\/strong>
\nHardwarov\u00e1 a softwarov\u00e1 stavebnice \u201eiSES Remote Lab SDK\u201c si letos odnesla hned dv\u011b ocen\u011bn\u00ed v kategorii Remote controlled Lab a za Best Platform, z nejpresti\u017en\u011bj\u0161\u00ed sv\u011btov\u00e9 konference v\u011bnovan\u00e9 vzd\u00e1len\u00fdm laborato\u0159\u00edm a simulac\u00edm REV2016 (Remote Engineering and Virtual Instrumentation).
\nAsi jste ji\u017e n\u011bkdy nav\u0161t\u00edvili, resp. nav\u0161tivte na\u0161e vzd\u00e1len\u00e9 experimenty na http:\/\/www.ises.info\/index.php\/cs\/laboratory . Cht\u011bli bychom, aby se po\u010det vzd\u00e1len\u00fdch laborato\u0159\u00ed roz\u0161\u00ed\u0159il, a proto jsme se rozhodli umo\u017enit tvo\u0159it jednoduch\u00e9 vzd\u00e1len\u00e9 laborato\u0159e t\u00e9\u017e BEZ profesion\u00e1ln\u00edch m\u011b\u0159ic\u00edch syst\u00e9m\u016f (jako jsou nap\u0159. ISES, LabVIEW aj.), ale POUZE se standardn\u00edmi m\u011b\u0159ic\u00edmi p\u0159\u00edstroji s COM a USB rozhran\u00edm, s Arduinem, s line\u00e1rn\u00edmi a rota\u010dn\u00edmi pohyby aj. (podrobn\u00fd popis m\u011b\u0159ic\u00edch jednotek a za\u0159\u00edzen\u00ed je na http:\/\/www.ises.info\/index.php\/en\/news ). Stavebnice \u201eiSES Remote Lab SDK\u201c je univerz\u00e1ln\u00ed a umo\u017e\u0148uje kombinovat libovoln\u00fd v\u00fd\u0161e popsan\u00fd hardware v\u010detn\u011b syst\u00e9m\u016f a senzor\u016f ISES, Vernier aj. do jednoho vzd\u00e1len\u00e9ho experimentu. Software \u201eiSES remote Lab SDK\u201c je soubor jednoduch\u00fdch strukturovan\u00fdch p\u0159\u00edklad\u016f, pomoc\u00ed kter\u00fdch lze sestavit t\u00e9m\u011b\u0159 libovoln\u00fd vzd\u00e1len\u00fd experiment, kter\u00fd umo\u017e\u0148uje \u010dasov\u00e9 i XY, \u010d\u00edseln\u00e9 i grafick\u00e9 ZOBRAZEN\u00cd, \u0158\u00cdZEN\u00cd, Z\u00c1ZNAM, EXPORT a p\u0159id\u00e1me-li WEB kameru, t\u00e9\u017e i on-line P\u0158ENOS OBRAZU. Uk\u00e1zkov\u00e9 p\u0159\u00edklady jsou v JavaScriptu a lze je jednodu\u0161e upravovat, slu\u010dovat aj., tak\u017ee lze snadno vytvo\u0159it plnohodnotn\u00fd vzd\u00e1len\u00fd experiment. V\u0161e je v JavaScriptu, tak\u017ee vzd\u00e1len\u00e9 experimenty funguj\u00ed i na tabletech a chytr\u00fdch telefonech.
\nPodstatnou novinkou je, \u017ee takto vytvo\u0159en\u00fd experiment m\u016f\u017ee b\u00fdt \u201eblended remote experiment\u201c, kde NECHYB\u00cd experiment\u00e1ln\u00ed dovednosti studenta. Student si s\u00e1m, \u010di s pomoc\u00ed u\u010ditele lok\u00e1ln\u011b nap\u0159. ve \u0161kole p\u0159i hodin\u011b sestav\u00ed experiment (klasick\u00fd, v na\u0161em p\u0159\u00edpad\u011b po\u010d\u00edta\u010dem podporovan\u00fd experiment). Zkus\u00ed si na n\u011bm nam\u011b\u0159it pot\u0159ebn\u00e1 data. Na experiment m\u016f\u017ee p\u0159istupovat jak z lok\u00e1ln\u00edho po\u010d\u00edta\u010de, tak vzd\u00e1len\u011b z tablet\u016f, \u010di chytr\u00fdch telefon\u016f. To v\u0161e v p\u0159\u00edm\u00e9m kontaktu s experimentem ve \u0161kole. A ani\u017e by se \u00faloha jakkoliv modifikovala, okam\u017eit\u011b b\u011b\u017e\u00ed vzd\u00e1len\u011b. Student m\u00e1 \u00falohu, kterou si s\u00e1m postavil ve \u0161kole, dostupnou vzd\u00e1len\u011b kdekoliv a kdykoliv na Internetu. M\u016f\u017ee si m\u011b\u0159en\u00ed zopakovat, nam\u011b\u0159it jin\u00e9 hodnoty aj.<\/p>\n

Lustig Franti\u0161ek: Arduino\u2013Remduino – vzd\u00e1len\u00e9 experimenty s Arduinem<\/em><\/strong>
\n„P\u0159\u00edsp\u011bvek p\u0159in\u00e1\u0161\u00ed uk\u00e1zky vzd\u00e1len\u00fdch internetov\u00fdch experiment\u016f s Arduinem. Cht\u011bli bychom V\u00e1s p\u0159esv\u011bd\u010dit, \u017ee lze vzd\u00e1len\u00fd experiment vytvo\u0159it b\u011bhem 10 minut, BEZ m\u011b\u0159ic\u00edch syst\u00e9m\u016f BEZ programov\u00e1n\u00ed. Sta\u010d\u00ed pouze jak\u00e1koliv deska Arduina a softwarov\u00fd bal\u00ed\u010dek \u201eiSES Remote Lab SDK\u201c (\u201eiSES\u201c je internetov\u00e9 \u0161koln\u00ed experiment\u00e1ln\u00ed studio\u201c) a n\u011bjak\u00fd Windows po\u010d\u00edta\u010d, kter\u00fd je na Internetu. Nepot\u0159ebujete \u017e\u00e1dn\u00fd m\u011b\u0159ic\u00ed syst\u00e9m ISES, Vernier, Pasco, LabVIEW aj. Jednodu\u0161\u0161\u00ed softwarov\u00fd bal\u00ed\u010dek \u201eiSES Remote Lab SDK – lite\u201c je zdarma. Softwarov\u00e1 stavebnice \u201eiSES Remote Lab SDK – lite\u201c obsahuje hotov\u00e9 p\u0159\u00edklady WEBCam pro vzd\u00e1len\u00fd p\u0159enos WEB kamery, Input pro vzd\u00e1len\u00e9 m\u011b\u0159en\u00ed 1 analogov\u00e9 veli\u010diny (nap\u0159. teplota), Digital Output pro vzd\u00e1len\u00e9 \u0159\u00edzen\u00ed 1 digit\u00e1ln\u00edho v\u00fdstupu (nap\u0159. rel\u00e9), Record pro vzd\u00e1len\u00fd \u010dasov\u00fd z\u00e1znam sn\u00edman\u00e9 veli\u010diny a Export pro vzd\u00e1len\u00fd p\u0159enos dat v \u201ecsv\u201c form\u00e1tu pro Excel, resp. v \u201etxt\u201c form\u00e1tu. Z t\u011bchto p\u0159\u00edklad\u016f se d\u00e1 \u201eslepit\u201c kompletn\u00ed vzd\u00e1len\u00fd experiment, kter\u00fd funguje jak lok\u00e1ln\u011b, tak samoz\u0159ejm\u011b i vzd\u00e1len\u011b. V\u0161e je naps\u00e1no v JavaScriptu ve zdrojov\u00e9m k\u00f3du, voln\u011b \u0161i\u0159itel\u00e9 pod licenc\u00ed Creative Commons. Vzd\u00e1len\u00e9 experimenty s Arduinem funguj\u00ed i na mobiln\u00edch za\u0159\u00edzen\u00edch (tablety, chytr\u00e9 telefony). V p\u0159\u00edsp\u011bvku budou d\u00e1le p\u0159edvedeny vzd\u00e1len\u00e9 experimenty s Arduinem, se senzory ISES, Vernier, aj. Na z\u00e1v\u011br novinka \u2013 k jednomu po\u010d\u00edta\u010di m\u016f\u017ee p\u0159ipojeno n\u011bkolik vzd\u00e1len\u00fdch experiment\u016f.
\nTi z V\u00e1s, kte\u0159\u00ed si cht\u011bj\u00ed vzd\u00e1len\u00e9 experimenty s Arduinem vyzkou\u0161et ji\u017e nyn\u00ed, si mohou st\u00e1hnout na \u00favodn\u00ed str\u00e1nce www.ises.info kompletn\u00ed instala\u010dn\u00ed bal\u00ed\u010dek v\u010detn\u011b podrobn\u00e9ho n\u00e1vodu.“<\/p>\n

Martincov\u00e1\u00a0Daniela:\u00a0Projekt \u201eV\u00edm pro\u010d!\u201c<\/em><\/strong>
\nC\u00edlem p\u0159\u00edsp\u011bvku je p\u0159edstavit projekt \u201e V\u00edm pro\u010d!\u201c u\u010ditel\u016fm fyziky, zvl\u00e1\u0161t\u011b jeho metodick\u00e9 a didaktick\u00e9 c\u00edle a mo\u017enosti. Uk\u00e1zat nejlep\u0161\u00ed videa s fyzik\u00e1ln\u00edmi pokusy \u017e\u00e1k\u016f Z\u0160 a S\u0160 z cel\u00e9 \u010cR v uplynul\u00e9m 3. ro\u010dn\u00edku sout\u011b\u017en\u00ed \u010d\u00e1sti projektu. Pod\u011bkovat u\u010ditel\u016fm fyziky a pozvat je ke spolupr\u00e1ci i ve 4. ro\u010dn\u00edku sout\u011b\u017ee.<\/p>\n

Mil\u00e9\u0159 Tom\u00e1\u0161, Pawera Luk\u00e1\u0161, Sl\u00e1dek Petr: Foucaultovo kyvadlo<\/em><\/strong>
\nP\u0159ipomenut\u00ed klasick\u00e9ho experimentu L\u00e9ona Foucaulta z roku 1851, jeho\u017e smyslem bylo demonstrovat \u00fa\u010dinky ot\u00e1\u010den\u00ed Zem\u011b. Rovina kyvu v\u016f\u010di hv\u011bzd\u00e1m se zachov\u00e1v\u00e1,\u00a0proto z perspektivy pozorovatele na zemsk\u00e9m povrchu doch\u00e1z\u00ed k jej\u00edmu st\u00e1\u010den\u00ed. Tento hlavn\u00ed v\u00fdsledek pokusu je snadno pochopiteln\u00fd, ov\u0161em detailn\u011bj\u0161\u00ed rozbor\u00a0pohybu Foucaultova kyvadla sk\u00fdt\u00e1 mnoh\u00e9 nesn\u00e1ze. Realizace kyvadla na dlouh\u00e9m z\u00e1v\u011bsu je pom\u011brn\u011b n\u00e1ro\u010dn\u00e1, ale ve \u0161kole lze pokus p\u0159edv\u00e1d\u011bt i s pomoc\u00ed\u00a0speci\u00e1ln\u00edho oto\u010dn\u00e9ho stolu.<\/p>\n

Navr\u00e1til Vladislav, Jeni\u0161ov\u00e1 Dagmar, P\u0159\u00edplatov\u00e1 Miroslava: Mpemb\u016fv jev – jev, nebo artefakt?<\/em><\/strong>
\nV 90. letech minul\u00e9ho stolet\u00ed byla ve\u0159ejnost t\u00e9m\u011b\u0159 \u0161okov\u00e1na nov\u011b objevenou skute\u010dnost\u00ed: tepl\u00e1 voda zmrzne d\u0159\u00edve, ne\u017e voda studen\u00e1. Nav\u00edc tento „jev“ nebyl objeven ve fyzik\u00e1ln\u00ed \u010di chemick\u00e9 laborato\u0159i, ale objevil ho Erasto Mpemba, v t\u00e9 dob\u011b dosp\u00edvaj\u00edc\u00ed student z Tanz\u00e1nie! Od t\u00e9 doby jej n\u011bkter\u00e1 pracovi\u0161t\u011b potvrdila, jin\u00e1 ne. P\u0159\u00edslu\u0161n\u00e1 m\u011b\u0159en\u00ed nejsou nijak slo\u017eit\u00e1, a proto byla n\u00e1m\u011btem pro dv\u011b diplomov\u00e9 pr\u00e1ce na PdFMU.<\/p>\n

Ne\u010das Tom\u00e1\u0161: What if?<\/em><\/strong>
\nRe\u00e1ln\u00fdch probl\u00e9my jsou p\u0159i v\u00fduce fyziky velmi d\u016fle\u017eit\u00e9. P\u0159i jejich \u0159e\u0161en\u00ed se fyziku neu\u010d\u00edme, ale pou\u017e\u00edv\u00e1me ji. Obsahem p\u0159\u00edsp\u011bvku bude p\u0159edstaven\u00ed t\u0159\u00ed zdroj\u016f skv\u011bl\u00fdch probl\u00e9m\u016f: „What if?“, „Mythbusters“ a „Fyzik\u00e1ln\u00ed odpov\u011bdna“. Uvid\u00edte n\u011bkolik inspirativn\u00edch uk\u00e1zek (v\u010detn\u011b praktick\u00fdch) a n\u00e1m\u011bty k vyu\u017eit\u00ed ve v\u00fduce.<\/p>\n

Nov\u00e1k Petr, Hrub\u00e1 Bohumila: Historick\u00fd v\u00fdvoj u\u010debnic fyziky<\/em><\/strong>
\nPrezentace vybran\u00fdch u\u010debnic fyziky (1874 – sou\u010dasnost), se zam\u011b\u0159en\u00edm na tematick\u00fd celek mechanick\u00e9 vlastnosti kapalin.<\/p>\n

Nov\u00e1k Petr: (Ne)zapomenut\u00e9 experimenty<\/em><\/strong>
\nPrezentace vybran\u00fdch experiment\u016f z u\u010debn\u00edch text\u016f (1962-1988), ur\u010den\u00fdch jako studijn\u00ed opora pro praktikum \u0161koln\u00edch pokus\u016f.<\/p>\n

Novotn\u00fd Jan: P\u00e1dy a v\u00fdstupy na rotuj\u00edc\u00ed Zemi<\/em><\/strong>
\nNeinerci\u00e1ln\u00ed syst\u00e9my z\u016fst\u00e1vaj\u00ed stranou z\u00e1jmu, fiktivn\u00ed s\u00edly jsou pro studenty obt\u00ed\u017en\u011b pochopiteln\u00e9. Na druh\u00e9 stran\u011b pobyt v neinerci\u00e1ln\u00ed soustav\u011b je n\u00e1\u0161 ka\u017edodenn\u00ed z\u00e1\u017eitek. P\u0159\u00edsp\u011bvek uk\u00e1\u017ee na p\u0159\u00edpady, kdy popis v NIS je v\u00fdhodn\u011bj\u0161\u00ed ne\u017e v IS (nap\u0159. vesm\u00edrn\u00fd v\u00fdtah) a na zdroje mo\u017en\u00fdch nep\u0159esnost\u00ed a omyl\u016f p\u0159i anal\u00fdze pohybu.<\/p>\n

Pavlicov\u00e1 Vladim\u00edra: eTwinningov\u00e9 projekty ve fyzice<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku bude p\u0159edstavena aktivita eTwinning, kter\u00e1 umo\u017e\u0148uje \u0161kol\u00e1m spolupracovat na d\u00e1lku prost\u0159ednictv\u00edm digit\u00e1ln\u00edch technologi\u00ed. Chyb\u011bt nebudou ani uk\u00e1zky ji\u017e realizovan\u00fdch projekt\u016f s fyzik\u00e1ln\u00ed tematikou \u2013 nap\u0159. uk\u00e1\u017eeme, jak lze spojit m\u011b\u0159en\u00ed rychlosti, skl\u00e1d\u00e1n\u00ed pap\u00edrov\u00fdch vla\u0161tovek a spolupr\u00e1ci se \u0161kolou v zahrani\u010d\u00ed.<\/p>\n

Pawera Luk\u00e1\u0161, Mil\u00e9\u0159 Tom\u00e1\u0161: Lihov\u00e1 raketa nejen pro z\u00e1bavu<\/em><\/strong>
\nLihov\u00e1 raketa z PET l\u00e1hve dnes ji\u017e pat\u0159\u00ed ke klasick\u00fdm pokus\u016fm, je\u017e si obl\u00edbili u\u010ditel\u00e9 i \u017e\u00e1ci. Obvykle je tento pokus prov\u00e1d\u011bn k demonstraci 3. Newtonova z\u00e1kona, ale ne\u0161lo by z n\u011bj vyt\u011b\u017eit v\u00edce? Experiment lze modifikovat mnoha zp\u016fsoby tak, abychom mohli prozkoumat, zm\u011b\u0159it a spo\u010d\u00edtat vybran\u00e9 parametry rakety, jej\u00edho pohybu, paliva. Co v\u0161echno pr\u016fb\u011bh letu ovliv\u0148uje? Do jak\u00e9 maxim\u00e1ln\u00ed v\u00fd\u0161ky m\u016f\u017ee lihov\u00e1 raketa vzl\u00e9tnout? Na tyto a mnoh\u00e9 dal\u0161\u00ed ot\u00e1zky se pokus\u00edme v na\u0161em p\u0159\u00edsp\u011bvku odpov\u011bd\u011bt.<\/p>\n

Pazdera V\u00e1clav: P\u00e1r zaj\u00edmav\u00fdch n\u00e1pad\u016f VII<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku prezentuji p\u00e1r zaj\u00edmav\u00fdch n\u00e1pad\u016f, na kter\u00fdch jsem v posledn\u00ed dob\u011b pracoval. V\u011bt\u0161ina t\u011bchto n\u00e1pad\u016f vznikla na Heur\u00e9ce nebo Elix\u00edru (pravideln\u00e1 setk\u00e1n\u00ed u\u010ditel\u016f fyziky).<\/p>\n

Pej\u010dochov\u00e1 V\u011bra, Nov\u00e1kov\u00e1 Daniela a kolektiv \u017e\u00e1k\u016f: St\u0159\u00edpky z novol\u00ed\u0161e\u0148sk\u00e9ho V\u011bdohran\u00ed<\/em><\/strong>
\nSpole\u010dn\u011b s d\u011btmi p\u0159edvedeme konkr\u00e9tn\u00ed uk\u00e1zky z v\u011bdeckotechnick\u00fdch aktivit ze Z\u0160, zejm\u00e9na projekty z mal\u00e9 v\u011bdeckotechnick\u00e9 konference, uk\u00e1zky z molekul\u00e1rn\u00ed kuchyn\u011b, \u00fakol\u016f ze sout\u011b\u017e\u00ed, funk\u010dn\u00edch v\u00fdrobk\u016f z d\u00edlni\u010dek a projekt\u016f z V\u011bdohran\u00ed. V\u0161e pod r\u00e1mcem „Kosmick\u00e9 expedice na planetu XYZ“. V\u011bt\u0161inu v\u00fdrobk\u016f si m\u016f\u017eou \u00fa\u010dastn\u00edci sami vyzkou\u0161et. Expozice bude po dohod\u011b s organiz\u00e1tory pod n\u00e1zvem Pokusy pro p\u0159\u00edchoz\u00ed.<\/p>\n

Piska\u010d V\u00e1clav: Z Fyzik\u00e1ln\u00edho \u0161upl\u00edku 006<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku se zam\u011b\u0159\u00edm na anal\u00fdzu elektrochemick\u00e9ho \u010dl\u00e1nku z jablka, pop\u00ed\u0161u dv\u011b elektromagnetick\u00e9 hra\u010dky – Zlod\u011bje Joul\u016f a Induk\u010dn\u00ed st\u0159\u00edka\u010dku.<\/p>\n

Reichl Jaroslav, Machalick\u00e1 Jana, Pol\u00e1k Zden\u011bk: N\u011bkolik projekt\u016f z t\u00e1bora, tentokr\u00e1t na t\u00e9ma<\/em><\/strong>
\nModelov\u00e1n\u00ed bez plastel\u00edny, aneb kdy\u017e nem\u016f\u017ee fyzik k \u010dern\u00e9 d\u00ed\u0159e, mus\u00ed si j\u00ed namodelovat“
\nP\u0159\u00edsp\u011bvek p\u0159edstavuje vybran\u00e9 projekty, na kter\u00fdch pracovali \u00fa\u010dastn\u00edci letn\u00edho Soust\u0159ed\u011bn\u00ed mlad\u00fdch fyzik\u016f a matematik\u016f, kter\u00e9 se letos uskute\u010dnilo v podh\u016f\u0159\u00ed orlick\u00fdch hor. P\u0159edstaven\u00e9 projekty mohou b\u00fdt inspirac\u00ed pro experimenty u\u010ditel\u016f do hodin fyziky nebo jako n\u00e1m\u011bty na samostatn\u00e9 projekty \u017e\u00e1k\u016f.<\/p>\n

Reichl Jaroslav: Optick\u00e9 klamy a dal\u0161\u00ed n\u00e1m\u011bty na experimenty<\/em><\/strong>
\nOptick\u00fdch klam\u016f znaj\u00ed u\u010ditel\u00e9 fyziky patrn\u011b hodn\u011b. N\u011bkter\u00e9 z nich lze p\u0159edv\u00e9st re\u00e1ln\u011b tak, aby si \u017e\u00e1ci skute\u010dn\u011b ov\u011b\u0159ili, \u017ee vid\u00ed n\u011bco jin\u00e9ho, ne\u017e je na pap\u00ed\u0159e (na pl\u00e1tn\u011b) zobrazeno. Krom\u011b toho budou v p\u0159\u00edsp\u011bvku uvedeny n\u00e1m\u011bty na dal\u0161\u00ed experimenty (nap\u0159. z mechaniky).<\/p>\n

Ryston Mat\u011bj: Fyzik\u00e1ln\u00ed animace pomoc\u00ed VPythonu aneb 3D programov\u00e1n\u00ed pro smrteln\u00edky<\/em><\/strong>
\n\u00da\u010delem p\u0159\u00edsp\u011bvku je sezn\u00e1mit z\u00e1jemce s programovac\u00edm prost\u0159ed\u00edm VPython, kter\u00e9 umo\u017e\u0148uje vytv\u00e1\u0159et jednoduch\u00e9 3D objekty a manipulovat s nimi v prostoru, \u010d\u00edm\u017e m\u016f\u017eeme, mimo jin\u00e9, vytv\u00e1\u0159et i fyzik\u00e1ln\u00ed animace jednoduch\u00fdm a n\u00e1vodn\u00fdm zp\u016fsobem.<\/p>\n

Sl\u00e1dek Petr, Pawera Luk\u00e1\u0161, Mil\u00e9\u0159 Tom\u00e1\u0161: Na co m\u016f\u017ee je\u0161t\u011b slou\u017eit fotovoltaick\u00e1 elektr\u00e1rna<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku budou p\u0159edstaveny n\u011bkter\u00e9 n\u00e1m\u011bty pro vyu\u017eit\u00ed dat z fotovoltaick\u00e9 elektr\u00e1rny. Na z\u00e1v\u011br bude umo\u017en\u011bna prohl\u00eddka instalace 40kW FVE na budov\u011b PdF MU.<\/p>\n

Sladk\u00fd Petr, Lustig Franti\u0161ek: P\u0159\u00edsp\u011bvek k v\u00fduce sledov\u00e1n\u00ed \u010distoty vod porovn\u00e1vac\u00edmi senzorick\u00fdmi a m\u00edchac\u00edmi metodami<\/em><\/strong>
\nP\u0159\u00edsp\u011bvek je v\u011bnov\u00e1n v\u00fduce sledov\u00e1n\u00ed \u010distoty vody a jej\u00edmu zne\u010dist\u011bn\u00ed rozpu\u0161t\u011bn\u00fdmi i nerozpu\u0161t\u011bn\u00fdmi p\u0159\u00edm\u011bsemi. Pro uveden\u00fd \u00fa\u010del jsou pops\u00e1ny nen\u00e1kladn\u00e9 metody a pom\u016fcky senzorick\u00e9ho a zvl\u00e1\u0161t\u011b vizu\u00e1ln\u00edho porovn\u00e1v\u00e1n\u00ed vzhledu kapalin. Vedle senzorick\u00e9ho porovn\u00e1v\u00e1n\u00ed umo\u017e\u0148uj\u00ed vyvinut\u00e9 pom\u016fcky rovn\u011b\u017e sou\u010dasn\u00e9 m\u00edch\u00e1n\u00ed a digit\u00e1ln\u00ed z\u00e1znam tekut\u00fdch vzork\u016f pomoc\u00ed paraleln\u00edch segmenta\u010dn\u00edch a me\u0159\u00edc\u00edch dr\u017e\u00e1k\u016f zku\u0161ebn\u00edch vzork\u016f (\u201eParallel Segmenting and Measuring Device\u201c). Pom\u016fcka pro paraleln\u00ed porovn\u00e1v\u00e1n\u00ed disponuje softwarem \u201eImage Intensity Analyzer\u201c, kter\u00fd dovede vyhodnotit RGB, \u010di HSL intenzity barvy, z\u00e1kalu, \u010di sedimentace a zjistit rozd\u00edly, kter\u00e9 oko nedok\u00e1\u017ee rozli\u0161it.
\nNa uk\u00e1zkov\u00fdch \u0161koln\u00edch experimentech vhodn\u00fdch i pro z\u00e1kladn\u00ed \u0161koly je objasn\u011bno vizu\u00e1ln\u00ed porovn\u00e1v\u00e1n\u00ed hodnocen\u00ed \u010distoty vod na z\u00e1klad\u011b vzhledu jejich barvy, p\u011bny a z\u00e1kalu. Pokro\u010dilej\u0161\u00ed digit\u00e1ln\u00ed procesn\u00ed anal\u00fdza senzorick\u00e9ho porovn\u00e1v\u00e1n\u00ed a hodnocen\u00ed kvality vod ale i jin\u00fdch kapalin pomoc\u00ed programu \u201eImage Intensity Analyzer\u201c se uplatn\u00ed na v\u0161ech dal\u0161\u00edch stupn\u00edch vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed zvl\u00e1\u0161t\u011b metodou Research Oriented Education \u2013 ROE.
\nPro zpest\u0159en\u00ed v\u00fduky pou\u017e\u00edv\u00e1me hygienicky nez\u00e1vadn\u00e9 vzorky (ml\u00e9ko, d\u017eus, \u010daj, k\u00e1va v\u00edno, pivo). Demonstrujeme modelov\u00e1n\u00ed vody obsahuj\u00edc\u00ed rozpustn\u00e9, nerozpustn\u00e9, \u010di \u010d\u00e1ste\u010dn\u011b rozpustn\u00e9 hydrofiln\u00ed nebo hydrofobn\u00ed p\u0159\u00edm\u011bsi a jejich procesn\u00ed zm\u011bny.“<\/p>\n

Stan\u011bk Miroslav: Bezdr\u00e1tov\u00e9 senzory PASCO Scientific<\/em><\/strong>
\nPoslucha\u010di se v p\u0159\u00edsp\u011bvku dozv\u011bd\u00ed o nov\u00e9 \u0159ad\u011b bezdr\u00e1tov\u00fdch senzor\u016f PASCO Scientific, ur\u010den\u00e9 pro realizaci p\u0159\u00edrodov\u011bdn\u00fdch experiment\u016f, zejm. p\u0159i vyu\u017eit\u00ed filosofie BYOD.<\/p>\n

Stan\u011bk Miroslav: B\u00e1d\u00e1n\u00ed? Ano, ale… aneb: Sensorium a BOV<\/em><\/strong>
\nStru\u010dn\u00e9 shrnut\u00ed nabyt\u00fdch zku\u0161enost\u00ed s v\u00fdukou pomoc\u00ed badatelsk\u00e9 sady PASCO Sensorium. Jak d\u011bti (a u\u010ditel\u00e9) zvl\u00e1daj\u00ed hodiny veden\u00e9 metodou POGIL? Jak\u00e1 jsou hlavn\u00ed \u00faskal\u00ed p\u0159i zav\u00e1d\u011bn\u00ed takto koncipovan\u00e9ho „badatelstv\u00ed“ na \u010desk\u00e9 z\u00e1kladn\u00ed \u0161koly? Autor stru\u010dn\u011b shrne svoje zku\u0161enosti z des\u00edtek \u0161kol, kter\u00e9 realizovaly ty nejjednodu\u0161\u0161\u00ed experimenty s dataloggerov\u00fdm syst\u00e9mem.<\/p>\n

Svobodov\u00e1 Jind\u0159i\u0161ka: Coriolisova s\u00edla n\u00e1zorn\u011b<\/em><\/strong>
\nJak se vzala ve vztahu pro Coriolisovu s\u00edlu dvojka? Uk\u00e1\u017eu dva jednoduch\u00e9 experimenty na demonstraci Coriolisovy s\u00edly.<\/p>\n

\u0160abatka Zden\u011bk, K\u00e1covsk\u00fd Petr, Sn\u011btinov\u00e1 Marie, Machalick\u00e1 Jana, Bo\u010dek V\u00edt, Homolov\u00e1 Lenka, Kol\u00e1\u0159 Petr: Experimenty z Interaktivn\u00ed fyzik\u00e1ln\u00ed laborato\u0159e: Vrhy<\/em><\/strong>
\nPokusy Interaktivn\u00ed fyzik\u00e1ln\u00ed laborato\u0159 provozovan\u00e1 Matematicko-fyzik\u00e1ln\u00ed fakultou Univerzity Karlovy v Praze se ji\u017e n\u011bkolik let nab\u00edz\u00ed student\u016fm st\u0159edn\u00edch \u0161kol mo\u017enost si samostatn\u011b vyzkou\u0161et n\u011bkter\u00e9 experimenty a zlep\u0161it tak svoje znalosti a dovednosti v oblasti experiment\u00e1ln\u00ed fyziky. Nezapom\u00edn\u00e1me v\u0161ak ani na studenty matfyzu. Student\u016fm u\u010ditelstv\u00ed byl nab\u00eddnut semin\u00e1\u0159 zam\u011b\u0159en\u00fd na praktickou pr\u00e1ci ve \u0161kole a to p\u0159edev\u0161\u00edm s d\u016frazem na p\u0159\u00edpravu t\u011bchto aktivit (v\u010detn\u011b podp\u016frn\u00fdch materi\u00e1l\u016f \u2013 zad\u00e1n\u00ed, n\u00e1vod\u016f, pracovn\u00edch list\u016f, apod.) Jedn\u00edm z v\u00fdstup\u016f semin\u00e1\u0159e tak je i soubor experiment\u016f, kter\u00e9 dle dan\u00e9ho zad\u00e1n\u00ed (specifikovan\u00fdch vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch c\u00edl\u016f), studenti u\u010ditelstv\u00ed zpracovali. V prvn\u00edm b\u011bhu semin\u00e1\u0159e jsme se zam\u011b\u0159ili na jedno ze z\u00e1kladn\u00edch mechanick\u00fdch t\u00e9mat \u2013 vrhy. V p\u0159\u00edsp\u011bvku budou prezentov\u00e1ny tyto tradi\u010dn\u00ed experimenty, pro n\u011bkoho mo\u017en\u00e1 v netradi\u010dn\u00edm pod\u00e1n\u00ed. D\u016fraz bude kladen na specifikaci vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch c\u00edl\u016f.<\/p>\n

\u0160est\u00e1kov\u00e1 Jana: Peer Instruction \u2013 podpora pro u\u010ditele<\/em><\/strong>
\nP\u0159edstaven\u00ed internetov\u00fdch str\u00e1nek pro podporu v\u00fduky metodou Peer Instruction.<\/p>\n

\u0160vecov\u00e1 Libu\u0161e: Klimatick\u00e9 zm\u011bny z pohledu fyziky<\/em><\/strong>
\nV sou\u010dasn\u00e9 dob\u011b doch\u00e1z\u00ed ke klimatick\u00fdm zm\u011bn\u00e1m na Zemi. V p\u0159\u00edsp\u011bvku se budeme zab\u00fdvat, jak\u00e9 jsou sou\u010dasn\u00e9 mo\u017enosti zav\u00e9st dan\u00e9 t\u00e9ma do v\u00fduky fyziky.<\/p>\n

Vesel\u00fd Jan, Kraj\u010dov\u00e1 V\u011bra: Astrofyzik\u00e1ln\u00ed videa<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku p\u0159edstav\u00edme soubor vide\u00ed, kter\u00e1 zachycuj\u00ed pokusy \u010di v\u00fdklad s demonstra\u010dn\u00edmi pom\u016fckami. T\u00e9mata se hod\u00ed do v\u00fduky fyziky na st\u0159edn\u00ed i na z\u00e1kladn\u00ed \u0161kole. Videa trvaj\u00ed pr\u016fm\u011brn\u011b 10 minut. Z cel\u00e9ho souboru 40 spot\u016f vyb\u00edr\u00e1me ty, je\u017e se zam\u011b\u0159uj\u00ed na astronomii a astrofyziku, a vznikly v prost\u0159ed\u00ed Hv\u011bzd\u00e1rny a planet\u00e1ria v Hradci Kr\u00e1lov\u00e9 (nap\u0159.: srovn\u00e1n\u00ed velikost\u00ed t\u011bles Slune\u010dn\u00ed soustavy, pohyby Zem\u011b, ml\u017en\u00e1 komora, modely hv\u011bzd). Videa jsou dostupn\u00e1 online na webu Sm\u00edchovsk\u00e9 st\u0159edn\u00ed pr\u016fmyslov\u00e9 \u0161koly a vznikla za podpory Opera\u010dn\u00edho programu Praha \u2013 Adaptabilita v letech 2014 – 2015.<\/p>\n

V\u00edcha Vladim\u00edr, Jurica Jan: Mapujeme geomagnetick\u00e9 pole<\/em><\/strong>
\nVlastnosti magnetick\u00e9ho pole demonstrujeme v\u011bt\u0161inou pomoc\u00ed r\u016fzn\u00fdch permanentn\u00edch magnet\u016f nebo vodi\u010d\u016f s proudem. Ve sv\u00e9m p\u0159\u00edsp\u011bvku chci uk\u00e1zat n\u011bkolik \u0161kolsk\u00fdch experiment\u016f, v nich\u017e hraje roli geomagnetick\u00e9 pole. Glob\u00e1ln\u00ed mapov\u00e1n\u00ed geomagnetick\u00e9ho pole se prov\u00e1d\u00ed m\u011b\u0159en\u00edm na dru\u017eic\u00edch a j\u00e1 budu prezentovat pr\u00e1ci sv\u00e9ho studenta, kter\u00fd z dat nam\u011b\u0159en\u00fdch dru\u017eic\u00ed Proba – V sestavil \u0159adu zaj\u00edmav\u00fdch map geomagnetick\u00e9ho pole, kter\u00e9 porovnal s mapami radiace na ob\u011b\u017en\u00e9 dr\u00e1ze.<\/p>\n

Vochozka Vladim\u00edr, Bedn\u00e1\u0159 V\u00edt, Tesa\u0159 Ji\u0159\u00ed: Luxmetr, \u00fahlom\u011br a t\u00f3nov\u00fd gener\u00e1tor v mobiln\u00edm telefonu<\/em><\/strong>
\nP\u0159\u00edsp\u011bvek se zab\u00fdv\u00e1 porovn\u00e1n\u00edm hodnot z r\u016fzn\u00fdch aplikac\u00ed a mobiln\u00edch telefon\u016f. Nam\u011b\u0159en\u00e9 \u00fadaje jsou porovn\u00e1ny s laboratorn\u00ed technikou. Diskutov\u00e1na je vhodnost tohoto m\u011b\u0159en\u00ed pro v\u00fdukov\u00e9 aktivity a jejich omezen\u00ed.\u00a0 Kl\u00ed\u010dov\u00fdmi t\u00e9maty je pr\u00e1ce s m\u011b\u0159idly: luxmetrem, \u00fahlom\u011brem a t\u00f3nov\u00fdm gener\u00e1torem.<\/p>\n

\u017d\u00e1k Vojt\u011bch: Atmosf\u00e9rick\u00fd tlak na n\u011bkolik zp\u016fsob\u016f<\/em><\/strong>
\nV p\u0159\u00edsp\u011bvku je pops\u00e1no n\u011bkolik aktivit, kter\u00e9 se t\u00fdkaj\u00ed m\u011b\u0159en\u00ed atmosf\u00e9rick\u00e9ho tlaku a uva\u017eov\u00e1n\u00ed o n\u011bm: m\u011b\u0159en\u00ed tlaku v r\u016fzn\u00fdch \u010d\u00e1stech m\u00edstnosti a tak\u00e9 v ter\u00e9nu, v\u00fdpo\u010det hustoty vzduchu, paralela mezi hydrostatick\u00fdm a atmosf\u00e9rick\u00fdm tlakem a pr\u00e1ce s webem \u010cHM\u00da. V t\u011bchto aktivit\u00e1ch se propojuje prov\u00e1d\u011bn\u00ed odhad\u016f, m\u011b\u0159en\u00ed a jednoduch\u00e9 v\u00fdpo\u010dty. N\u011bkter\u00e9 z aktivit je mo\u017en\u00e9 pojmout jako badatelsky orientovanou v\u00fduku (IBSE). Jsou vhodn\u00e9 pro \u017e\u00e1ky jak 2. stupn\u011b z\u00e1kladn\u00edch \u0161kol, tak pro \u0161koly st\u0159edn\u00ed a propojuj\u00ed fyziku s geografi\u00ed.<\/p>\n

\u017dilav\u00fd Peter, Sovadina Michal: Sv\u011bt energie – elektronick\u00fd port\u00e1l pro v\u0161echny od 5-ti do 99-ti let<\/em><\/strong>
\nVzd\u011bl\u00e1vac\u00ed port\u00e1l \u201eSv\u011bt energie\u201c nab\u00edz\u00ed kompletn\u00ed sadu vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch aktivit a materi\u00e1l\u016f skupiny \u010cEZ. Zahrnuje materi\u00e1ly ur\u010den\u00e9 pro d\u011bti od p\u0159ed\u0161kol\u00e1k\u016f a\u017e po studenty vysok\u00fdch \u0161kol a jejich u\u010ditele. Port\u00e1l obsahuje nejen informace p\u016fvodn\u011b prezentovan\u00e9 na str\u00e1nk\u00e1ch www.cez.cz, ale i nov\u00fd vzd\u011bl\u00e1vac\u00ed program \u201eFyzika a energetika\u201c, kter\u00fd je jeho v\u00fdznamnou sou\u010d\u00e1st\u00ed. Na tabletech tento program ve 3D p\u0159edstavuje energetick\u00e9 zdroje, jejich technologie i fyzik\u00e1ln\u00ed principy, kter\u00e9 tyto technologie vyu\u017e\u00edvaj\u00ed. Ve \u201eFyzice a energetice\u201c je mo\u017en\u00e9 nahl\u00e9dnout a\u017e do konstrukce jednotliv\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00ed, prohl\u00e9dnout si dokument\u00e1rn\u00ed videa a fotografie nebo si vyzkou\u0161et pochopen\u00ed fyzik\u00e1ln\u00edch princip\u016f v interaktivn\u00edch testech.<\/p>\n

\u017dilav\u00fd Peter: Neposlu\u0161n\u00e1 elektrostatika<\/em><\/strong>
\nVe \u0161koln\u00edch experimentech z elektrostatiky i p\u0159i mnoha \u010dinnostech v b\u011b\u017en\u00e9m \u017eivot\u011b prob\u00edh\u00e1 \u010dasto nab\u00edjen\u00ed \u010di vyb\u00edjen\u00ed t\u011bles prost\u0159ednictv\u00edm kr\u00e1tk\u00fdch elektrick\u00fdch v\u00fdboj\u016f. Co se d\u011bje p\u0159i nab\u00edjen\u00ed kovov\u00e9ho t\u011blesa \u010di \u0161koln\u00edho elektroskopu zelektrovanou ty\u010d\u00ed, nebo jak vlastn\u011b doopravdy funguje \u0161koln\u00ed Van de Graaff\u016fv gener\u00e1tor? Jak hledat chybu, kdy\u017e n\u00e1m n\u011bco nefunguje? Neobvykl\u00fd zp\u016fsob hled\u00e1n\u00ed odpov\u011bd\u00ed na tyto ot\u00e1zky pomoc\u00ed digit\u00e1ln\u00edho osciloskopu je obsahem tohoto p\u0159\u00edsp\u011bvku.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

P\u0159ikl\u00e1d\u00e1me Sborn\u00edk p\u0159\u00edsp\u011bvk\u016f z 21. ro\u010dn\u00edku konference. Balek Bronislav: Novinky v biofyzik\u00e1ln\u00edch experimentech se syst\u00e9mem ISES. Internetov\u00e9 \u0161koln\u00ed experiment\u00e1ln\u00ed studio ISES se mimo fyziku a chemii hod\u00ed tak\u00e9 pro m\u011b\u0159en\u00ed biofyzik\u00e1ln\u00edch veli\u010din. V hum\u00e1nn\u00ed medic\u00edn\u011b se tyto veli\u010diny naz\u00fdvaj\u00ed biosign\u00e1ly, kter\u00e9 rozezn\u00e1v\u00e1me, dle hrub\u00e9ho d\u011blen\u00ed, elektrick\u00e9 a neelektrick\u00e9. Nej\u010dast\u011bji sn\u00edman\u00e9 aktivn\u00ed elektrick\u00e9 biosign\u00e1ly jsou EKG (elektrick\u00e1 aktivita srdce), EEG (elektrick\u00e1 aktivita … Pokra\u010dov\u00e1n\u00ed textu P\u0159ihl\u00e1\u0161en\u00e9 p\u0159\u00edsp\u011bvky<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-307","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=307"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":505,"href":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307\/revisions\/505"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/katedry.ped.muni.cz\/vnuf21\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=307"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}