Tématické okruhy pro psaní závěrečné práce v CŽV (DPS UOP MIN)

Témata závěrečných prací mají vyplývat především z těchto předmětů:

didaktika praktického vyučování (Učitelé praktického vyučování)
didaktika odborných předmětů (Učitelé odborných předmětů)
pedagogika
psychologie

Návrhy témat vedené na katedře fyziky, chemie a odborného vzdělávání:

Využití informačních technologií ve vyučování technickým předmětům (Krejčí, Válek)
Využití informačních technologií ve vyučování ekonomickým předmětům ( Krejčí, Válek)
Metodika přípravy a používání digitálních médií v pedagogické praxi (Krejčí, Válek)
Multimediální výukové programy v teoretické výuce v OU a SOU (Krejčí, Válek)
Multimediální výukové programy v praktické výuce v OU a SOU (Krejčí, Válek)
Možnosti využití aktivizujících výukových metod ve výuce odborných předmětů (Šutová, Pecina)
Estetická a etická výchova v oborech služeb (Javorová)
Problematika volby povolání (Viková, Ouroda)
Návrh modulového systému výuky zvoleného oboru (Pecina)
Hygiena vyučovacího procesu , formy a způsoby odpočinku žáků, škola a zdraví (Svobodová)
Nezaměstnanost v České republice, vývoj u absolventů škol (Ouroda, Viková)
Problematika přípravy dospělých pracovníků v OU a SOU – rekvalifikace (Ouroda, Viková)
Řízení lidských zdrojů v sektoru služby (Ouroda, Viková, Černá)
Analýza obsahu učiva učebního (studijního) oboru s ohledem na současnou a budoucí potřebu absolventů oborů služeb (Pecina)
Příprava softwaru pro distanční výuku (Krejčí, Válek)
Příprava materiálu pro distanční výuku pomocí existujícího softwaru (Krejčí, Válek)
Vliv telekomunikačních zařízení na školní mládež (Krejčí, Válek)
Vliv sociálních sítí na školní mládež (Krejčí, Válek)
Rozvoj tvořivosti žáků ve výuce odborných předmětů (Pecina)
Formy dopravní výchovy mládeže na SOŠ,SON a v AŠ (Děcký, Šmejkalová)
Rekvalifikace v dalším vzděláváni dospělých, úloha v OU aSOU (Viková, Černá)
Rámcové vzdělávací programy a tvorba školních vzdělávacích programů (Plucková)
Problematika volby povolání (Viková, Ouroda)
Projektování výuky praktického vyučování ve Školních vzdělávacích programech (Pecina)
Využívání moderní didaktické technologie ve výuce (Krejčí, Válek)
Využití rámcových vzdělávacích programu ve vzdělávání dospělých (Viková)
Vzdělávání žáku se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných (Trnová, Trna)
Kompetence absolventa příslušného oboru a jeho uplatnění (dle oboru)
Příprava učebního plánu, učebních osnov nebo vzdělávacích modulů pro zvolený obor (dle oboru)
Rozpracování průřezových témat do učebního plánu a osnov v daném oboru vzdělání (dle oboru)
Příprava učitele na vyučování (dle oboru)
Cvičné, užitkové a produktivní práce, jejich zařazení do výuky (dle oboru)
Rozpracování vhodných vyučovacích forem a metod pro praktické nebo teoretické vyučování (Pecina, Šutová)
Návrh učňovské dílny, laboratoře, instruktážní učebny, odborné učebny (dle oboru)
Problematika řízení úseku praktického nebo teoretického vyučování (Černá, Sládek)
Diagnostika ve školním vzdělávání (Trna)
Kontrolní a hospitační činnost ve vyučování (Plucková, Trnová)
Využití didaktických prostředků v jednotlivých fázích vyučovacího procesu (dle oboru)
Didaktické rozpracování vybraného učiva s využitím vhodných didaktických prostředků (dle oboru)
Význam a užití moderních technických prostředků ve vyučovacím procesu vybraného předmětu (Krejčí, Válek)
Vybavení učeben didaktickými prostředky (Krejčí, Válek)
Uplatnění didaktických technologií ve vyučování (Krejčí, Válek)
Multimediální výukové programy v teoretické a praktické přípravě na SOŠ a SOU (Krejčí, Válek)
Rozpracování učiva zvoleného předmětu s využitím moderní didaktické technologie (Krejčí, Válek)
Využití multimediálního počítače ve výuce (Krejčí, Válek)
Využití problematiky dopravní výchovy při mimoškolních aktivitách žáků SOU a SOŠ (Děcký)
Implikace dopravní výchovy do učiva odborných předmětů na SOU a SOŠ (Děcký)
Význam pedagogického vzdělání pro učitele autoškoly (Děcký)
Specifikum praktického vyučování v autoškole (Děcký)
Možnosti integrace problematiky dopravní výchovy s ostatním učivem při tvorbě ŠVP (Děcký, Svoboda)

Mohou být akceptována specifická témata navržená samotnými účastníky studia s ohledem na požadavky a potřebu škol a školských zařízení. Takto navržené téma závěrečné práce a vedoucího práce, nutno konzultovat s vedoucím katedry.